9月開學季，山東、河南、江蘇等地的多所職業院校、技工院校迎來了一批“特殊”新生——他們手握本科學歷，卻選擇“反向深造”學技術，這一現象也被網友稱為“本升專”。采訪中，記者發現，本科生 “回爐” 學技術，并非學歷降級，而是瞄準“技能剛需”的理性就業選擇。這群選擇“本升專”的年輕人正向著成為高端制造業稀缺的 “紫領”人才發起沖擊。

　　在青島市技師學院的智能制造產教融合實訓基地，25歲的韓巖正全神貫注地操控一臺工業機器人。兩年前，他從一所本科院校畢業，不久前，他做出了一個出人意料的決定：就讀青島市技師學院大學生技師班的機電一體化專業。

　　“想真正掌握一門技術，畢業拿著技能證書，有更多崗位可以選擇。”韓巖告訴《工人日報》記者，這是他讀職校給技能“鍍金”的主要原因。

　　9月開學季，山東、河南、江蘇等多地職業院校、技工院校迎來了一批“特殊”的新生——他們手握本科學歷，卻選擇“反向深造”學技術，這一現象也被網友稱為“本升專”。

　　采訪中，記者發現，本科生 “回爐” 學技術，并非學歷降級，而是技能升級，是本科生瞄準“技能剛需”的理性就業選擇。這群選擇“本升專”的年輕人正向著成為高端制造業稀缺的兼具“藍領”技能與“白領”素養的“紫領”人才發起沖擊。

　　8月30日，王佳航來到青島市技師學院報到，正式開啟新的學習生活。6月，他剛從青島一所本科院校的計算機科學與技術專業畢業。

　　“求職季也收到了相關公司的錄用通知，但不太滿意，還是希望找到更有發展前景的職業方向。”王佳航坦言，大學期間所學的理論知識為自己奠定了良好基礎，但在實踐技能方面還存在不足，“想靜下心來學一門實實在在的手藝，增強就業競爭力”。

　　迷茫猶豫之際，王佳航了解到了青島市技師學院大學生技師班的招生信息，便著手與招生辦老師交流。最終，“學制兩年”“對口就業”等關鍵詞吸引他踏進了技工學校的大門。

　　像王佳航一樣，為掌握實用技能、拓寬職業路徑而選擇技能“回爐”的年輕人不在少數。

　　安夢怡畢業于一所傳媒院校。工作兩年后，她發現所學與所用存在差距，收入也不理想。結合個人興趣和性格特點，她選擇辭職來到鄭州鐵路職業技術學院“本升專”。

　　安夢怡進入了該校的創新實驗班，學習動車組檢修技術專業。“簡單說，就是給高鐵動車組‘看病’。”該校教務處相關負責人介紹，這個專業的學生在就業市場很吃香。

　　在鄭州鐵路職業技術學院，安夢怡并非首個“本升專”學生。作為全國鐵路系統第一所獨立設置的高職高專、河南唯一公辦軌道交通類高職院校，該校從2022年就開展了單獨考試招生工作，且招收本科畢業生人數在逐步增加。2022年和2023年招收30人，2024年招收70人，2025年則增加到135人。近3年，該校畢業生就業率均超90%。

　　在青島市技師學院24-2機電一體化技師2班班主任袁強看來，理論基礎扎實、學習速度快，是大學生技師班學子的普遍特點。同時，他們主動學習意愿強烈，目標明確——掌握技術、順利就業。

　　“但從大學到技工院校，學生們也面臨從‘動腦’到‘動手’的轉變。”袁強告訴記者，大學生技師班重視學生親自上手實操實踐，課程設備多、項目多，“本升專”學生需要時間慢慢適應、掌握。

　　韓巖進入大學生技師班學習前很少接觸實操課程，經過半年學習，他直言“進步很大”，眼下，已經可以操控車床，用鉆頭完成切割、鉆孔等基礎操作。

　　剛入學不久的王佳航正在學習電力基礎理論知識。“很期待日后的實操課，能把課本知識轉化為實際應用。”王佳航說。

　　記者了解到，青島市技師學院大學生技師班采用兩年學制、工學一體融合培養模式，學校根據學生的學科背景分層次、按項目培養，將課程設計成相對獨立的學習任務，成立項目小組開展培訓。同時，將企業生產一線使用的設備引入學校，并1:1“復刻”設置學習工作站，與企業共建40余個校內外大學生技師班實訓基地，實現“所學即所用”。

　　同樣，袁強等教師在培養“本升專”學生時最注重的，也是補足他們技能方面的短板，激發理論方面的優勢，按照企業要求綜合培養學生各方面的能力。“既會動手，又懂理論，力求讓學生成為企業眼里的‘香餑餑’。”袁強說。

　　“我們將大學生的知識儲備、學習能力與學校的專業技能教育優勢相結合，培養出的人才進入產業一線后成長為‘紫領’人才的可能性更大。”青島市技師學院黨委書記張秋生說。

　　近年來，徐州工程機械技師學院、廣州市公用事業技師學院等職業院校、技工院校也將招生對象鎖定為本科畢業生，“本升專”話題頻登熱搜。

　　袁強告訴記者，他所帶的大學生技師班學生平均年齡23.8歲，據他了解，部分學生曾從事過外賣送餐、司儀講解、漫畫創作等行當。袁強認為，經歷過社會錘煉的學生，對于職業規劃和就業有著更理性的判斷，所以更務實地選擇掌握一門技術，通過技能成長的路徑實現職業價值。“不以學歷論能力。希望能扭轉如今社會上的刻板印象，‘本升專’不是學歷降級，而是個人選擇，是實現個人價值的途徑。”袁強說。

　　“從產業需求角度來看，高端制造業需要高層次的技術技能人才，職業院校因為就業市場用人需求層次提高而提高生源門檻，本科生為了提升技能水平適應就業需要而選擇‘回爐’職校，這是對就業市場變化的一種積極回應。”鄭州鐵路職業技術學院相關負責人表示，這一現象是就業需求變化之下，學校與學生之間的“雙向奔赴”。

　　此前，青島市技師學院曾面向青島市133家企業開展人才需求調研，結果顯示，49.62%的企業表示，擁有“高學歷+高技能”型員工的數量占比不足30%，79.7%的企業對大學生進行技能提升表示認可。

　　對此，洛陽理工學院黨委副書記曾濤認為，普通高校與高職院校都應積極參與終身教育、產教融合、普職融通相關工作，并結合各自特色，實現長期聯系，組織交流互訪活動。“這不僅能幫助學生提升理論與實踐的雙重能力，掌握職業發展的必備技能，還有助于他們找到更適合自身發展的道路，擁有更多選擇空間。”曾濤說。

　　曾濤還建議，普通高校與高職院校除了對學生進行擇業前的技能培訓，還要注重“雙師型”教師隊伍建設、校企合作等。同時，優化課程設置，加強實踐教學環節，建立多元化的人才培養體系。學生也應結合自身實際情況，確定適合自己的學業與就業目標。（記者 趙歡 余嘉熙）

　　八百里太行山，南段在河南。曾經的南太行，崇山峻嶺，山險路遠，饒是景色美，卻少有人來看。如今，河南以“文旅融合”為鑰匙，串起自然風光、紅色基因與鄉村資源，在保護中開發，讓南太行更加聲名遠播。…

　　共享單車遍布市區，新能源公交車動力十足，飯店餐桌上“光盤行動”的卡片時刻提醒著顧客……“來河南洛陽旅游，一個很深的感受是，綠色出行、綠色消費的理念隨處可見可感。”北京游客楊岳說。…

　　人民日報社概況關于人民網報社招聘招聘英才廣告服務合作加盟供稿服務數據服務網站聲明網站律師信息保護聯系我們

　　人 民 網 股 份 有 限 公 司 版 權 所 有 ，未 經 書 面 授 權 禁 止 使 用雷火競技